為深化“三教”改革內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)模式創(chuàng)新，南充交通技工學(xué)校于3月19日舉行“汽修專業(yè)雙師協(xié)同教學(xué)”專題研討會(huì)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課堂范式，為職業(yè)教育課堂改革提供鮮活樣本。
雙師協(xié)作激活課堂
在《汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)教程》實(shí)訓(xùn)課上，何智強(qiáng)與龐林兩位教師聯(lián)袂演繹新型教學(xué)模式。課堂突破傳統(tǒng)“一師一課”的局限，采用“理論-實(shí)踐雙線并行”的架構(gòu)：何智強(qiáng)通過(guò)三維動(dòng)態(tài)模型視頻講解拆解發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理，龐林則組織學(xué)生開(kāi)展分組式情境實(shí)訓(xùn)。當(dāng)理論教師解析發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師同步指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)物拆裝驗(yàn)證，兩撥學(xué)生輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)形成認(rèn)知閉環(huán)。
教學(xué)研討共話創(chuàng)新
課后研討中，30余位教師圍繞“1+1>2”的教學(xué)效應(yīng)展開(kāi)深度對(duì)話。教務(wù)科科長(zhǎng)朱丹指出，雙師協(xié)同不僅實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”三位一體，更構(gòu)建起動(dòng)態(tài)知識(shí)遷移通道，有效破解了以往實(shí)訓(xùn)教學(xué)“重操作輕原理”的痛點(diǎn)。
本次研討形成的“雙師四步教學(xué)法”（理論導(dǎo)入-分組實(shí)訓(xùn)-循環(huán)強(qiáng)化-綜合評(píng)估）已納入校本教改方案。副校長(zhǎng)譚荷強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將努力打造“智慧雙師課堂”，計(jì)劃在汽車維修等專業(yè)推廣創(chuàng)新模式，著力培養(yǎng)“懂原理、精操作、善創(chuàng)新”的新時(shí)代工匠。
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